Kolow, Abraham. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran STAD dan Cooperative Script terhadap Hasil Belajar Kognitif Sains Biologi, Sikap Sosial serta Retensi Siswa SMP Kota Samarinda. Tesis, Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Aloysius Duran Corebima, M.Pd, (II). Prof. Dr. Hj. Siti Zubaidah. M.Pd.
Kata kunci: Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD), Cooperative Script, Hasil Belajar Kognitif Sains Biologi, Sikap Sosial, Retensi Hasil Belajar Kognitif Biologi.
Indonesia sebagai salah satu negara ingin maju dalam bidang IPTEK telah menitik beratkan pada penguasaan pendidikan. Hal ini mendorong berkembangnya pembelajaran dan berbagai macam komponen pendidikan. Fakta di lapangan masih banyak pembelajaran biologi yang berpusat pada guru karena guru belum memberdayakan potensi siswa. Akibatnya hasil belajar siswa masih rendah, selain itu peningkatan hasil belajar dilihat juga melalui retensi hasil belajar dan sikap sosial. Dibutuhkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan dan memberdayakan potensi siswa. Model yang dimaksud adalah model pembelajaran kooperatif STAD dan cooperative script dimana siswa dapat bekerjasama dan saling bertukar pikiran, pendapat dan menjadi tutor sebaya dalam pembelajaran dikelompok masing-masing. Integrasi kedua model pembelajaran juga memiliki keunggulan dalam meningkatkan hasil belajar, sikap sosial serta retensi siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar kognitif sains biologi, sikap sosial serta retensi hasil belajar kognitif siswa SMP di Samarinda, (2) pengaruh model pembelajaran cooperative script terhadap hasil belajar kognitif sains biologi, sikap sosial serta retensi hasil belajar kognitif siswa SMP di Samarinda, dan (3) pengaruh model pembelajaran STAD cooperative script terhadap hasil belajar kognitif sains biologi, sikap sosial serta retensi hasil belajar kognitif siswa SMP di Samarinda.
Penelitian ini termasuk quasi eksperiment dengan rancangan Pretest-Postest Non Equivalent Control Group Design yang terdiri dari 3 variabel bebas dan 3 variabel terikat. Variabel bebas pada penelitian ini antara lain model pembelajaran STAD, cooperative script dan STAD cooperative script. Variabel terikat meliputi hasil belajar kognitif, sikap sosial serta retensi siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2011/2012 pada tingkat SMP Negeri 2, 5, 6, 7. Penerapan ketiga metode pada empat sekolah adalah sebagai berikut: SMPN 5: konvensional, SMPN 7: STAD, SMPN 6: cooperative Script, SMPN 2: STAD cooperative Script. Pengumpulan data menggunakan tes tertulis untuk mengukur hasil belajar kognitif dan retensi hasil belajar kognitif, sedangkan sikap sosial siswa menggunakan rubrik. Data dianalisis menggunakan statistik anakova dengan bantuan program SPSS 16.0
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar kognitif, ada pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap sikap sosial siswa dan ada pengaruh model ii pembelajaran kooperatif terhadap retensi hasil belajar siswa. Hasil uji lanjut menunjukkan bahwa rata-rata skor tertinggi hingga ke rendah terlihat pada model pembelajaran integrasi STAD cooperative script dengan rata-rata skor 72,67, model STAD dengan rata-rata skor 70,55, model cooperative script dengan rata-rata skor 62,21 dan konvensional sebesar 61,61. Berdasarkan perbedaan notasi model integrasi STAD cooperative script berbeda nyata dan lebih tinggi 16,81% dari model cooperative script dan 17,95% dari konvensional, selanjutnya model