Hubungan Keterampilan Metakognitif dan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Retensi Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi Berbasis Problem Based Learning (PBL) di Kota Malang

Tujuan Penelitian

• Mengetahui hubungan keterampilan metakognitif dan kemampuan berpikir kritis dengan retensi siswa pada pembelajaran berbasis PBL
• Mengetahui besarnya sumbangan yang diberikan keterampilan metakognitif dan kemampuan berpikir kritis dengan retensi siswa pada pembelajaran berbasis PBL

Manfaat

1. Bagi siswa

• Memperoleh pengalaman yang baru dalam proses belajar dengan model pembelajaran yang berbeda.
• Meningkatkan keterampilan metakognitif, kemampuan berpikir kritis dan retensi siswa.Bagi guru

• Penelitian ini dapat dijadikan sebagai acuan untuk meningkatkan kinerja dan peran guru sebagai fasilitator, motivator dan mediator dalam proses pembelajaran.
• Meningkatkan daya pikir dan kreativitas guru, serta mengembangkan keterampilan dan kecakapan guru dalam mengelola kelas.

1. Bagi sekolah

• Menjadi masukan untuk memfasilitasi guru dalam mengembangkan profesinya sebagai pendidik sekaligus peneliti yang professional.
• Menjadi masukan untuk sekolah memberikan sumber belajar dan pengalaman belajar yang lebih kreatif dan inovatif untuk siswa.

Nama Penguji dan Pembimbing

Biodata Diri