MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACAKAN PUISI ANAK

Abstract

Keterampilan membacakan puisi penting untuk dibelajarkan kepada anak untuk melatih kepekaan anak dalam menjiwai dan mengekspresikan karya sastra. Namun, pembelajaran membacakan puisi di sekolah dasar saat ini masih belum maksimal. Pembelajaran membacakan puisi secara intensif hanya diajarkan kepada siswa yang akan mengikuti perlombaan baca puisi. Pembelajaran membacakan puisi di kelas kurang memperhatikan tahapan proses belajar membaca puisi. Oleh karena itu, diperlukan strategi atau model pembelajaran yang dapat mengakomodasi proses membaca puisi mulai dari pra membaca, saat membaca, sampai pasca membaca. Model Think Pair Share dapat diterapkan dalam pembelajaran membaca puisi dengan memperhatian tahapan proses membaca puisi. Model ini dapat melatih kemampuan secara individu maupun kelompok. Model ini juga lebih baik dalam melatih siswa berpikir kreatif dibanding model pembelajaran ceramah/ konvensional. Pemikiran kreatif inilah yang diharapkan dapat menunjang dalam pemberian tanda pembacaan puisi dan penampilan membacakan puisi. Beberapa penelitian terdahulu juga menunjukan bahwa model think pair share mampu meningkatkan kemampuan membaca siswa. Langkah-langkah pembelajaran membaca puisi dengan model think pair share yakni: (1) berpikir untuk mendalami makna puisi dan memberikan tanda pembacaan secara individu, (2) berpasangan untuk  mendiskusikan makna dan tanda pembacaan puisi kemudian saling berlatih membacakan puisi, dan (3) membacakan puisi dengan indah di depan umum