KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS IV SDN BLIMBING 01

Abstract

Penguasaan materi matematika oleh siswa menjadi suatu keharusan yang tidak bisa ditawar lagi dalam rangka memenuhi tantangan masa depan. Belajar matematis tidak hanya sekedar belajar konsep tetapi siswa juga dituntut mampu menguasai berbagai kemampuan matematis seperti kemampuan pemecahan masalah matematis. Siswa SD dituntut untuk mampu memiliki kemampuan pemecahanmasalah matematis setelah mengikuti kegiatan pembelajaran matenatis. Oleh karena itu perlu dilakukan kajian tentang kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SD. Berdasarkan hasil pretest dan posttest, terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum dan setelah pembelajaran. Hasil observasi pada hasil pretest menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas IV sekolah dasar belum mampu memecahkan masalah matematis dengan baik yang berbentuk soal non rutin. Upaya mengatasi permasalahan tersebut adalah menerapkan langkah-langkah pemecahan masalah. Terdapat empat langkah pemecahan masalah matematis Polya yaitu memahami masalah, membuat rencana, melaksanakan rencana, dan mengecek kembali.  Langkah-langkah pemecahan masalah matematis dengan berbasis Polya perlu di dukung dengan model pembelajaran yang tepat dengan tujuan untuk melatih kemampuan pemecahan masalah siswa. Salah satu model pembelajaran yang sesuai adalah inkuiri terbimbing. Kegiatan belajar dalam inkuiri terbimbing relevan dengan langkah- langkah Polya sehingga dapat melatih kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.