Pembelajaran Multi Representasi Dengan Pendekatan Empiris, Teoritis dan Animasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa

Abstract

Banyak penelitian yang mengungkapkan adanya miskonsepsi pada materi optika geometri. Artikel ini mengusulkan strategi pembelajaran multi representasi dengan pendekatan empiris dan teoritis dan animasi sebagai alternatif untuk membantu memahami konsep-konsep  optika geometri dengan berbagai format yang berbeda. Secara umum strategi pembelajaran multi representasi dengan pendekatan empirik dan teoritik terdiri dari fase empirik, teoritik dan animasi. Pada setiap fase pembelajaran ini digunakan multirepresentasi dalam penyampaiannya. Jenis multirepresentasi yang digunakan adalah verbal, grafis, diagram dan matematis.