Tesis “Keterampilan Proses dan Penguasaan Konsep IPA pada Pembelajaran Model Level of Inquiry Level Interactive Demonstration Siswa Kelas VIII SMPN 4 Praya”.

Salmiah Baiq. 2015. Keterampilan Proses dan Penguasaan Konsep IPA pada Pembelajaran Model Level of Inquiry Level Interactive Demonstration Siswa Kelas VIII SMPN 4 Praya. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar Konsentrasi Pendidikan IPA Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Lia Yuliati, M,Pd. (II) Dr. Markus Diantoro, M.Si.

Kata kunci: keterampilan proses sains’basic skills’, penguasaan konsep IPA, model pembelajaran Level of Inquiry level Interactive Demonstration

IPA terdiri dari empat komponen, yaitu sikap ilmiah, proses ilmiah, produk ilmiah dan aplikasi. IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan berupa fakta, konsep atau prinsip, tetapi merupakan suatu proses. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan di Kota Malang dan Kota Praya, terdapat 50% pembelajaran IPA masih menggunakan metode ceramah, belum mengembangkan keterampilan proses sains siswa, dan pembelajaran berorientasi pada produk. Melalui pembelajaran model Level of Inquiry level Interactive Demonstration dapat ditekankan pengalaman belajar guna pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan keterampilan proses sains siswa SMP pada model pembelajaran Level of Inquiry level Interactive Demonstration, 2) mengetahui penguasaan konsep IPA siswa SMP dalam pembelajaran model Level of Inquiry level Interactive Demonstration pada materi indra pendengaran dan sistem sonar pada makhluk hidup.

Penelitian ini menggunakan mixed method desain embedded terhadap 21 siswa kelas 8 SMPN 4 Praya. Penelitian dilakukan dalam 4 tahapan, yaitu 1) pretest, 2) intervensi pembelajaran model Level of Inquiry level Interactive Demonstration, 3) postest, dan 4) wawancara serta pemberian angket. Analisis kuantitatif dilakukan pada data skor penguasaan konsep, persentase keterlaksanaan sintaks pembelajaran dalam memunculkan keterampilan proses, persentase keterampilan proses yang telah terbentuk dari masing-masing siswa dan data respon peserta didik terhadap pembelajaran. Analisis kualitatif dilakukan untuk mengetahui keterampilan proses apa saja yang muncul dan dapat dibentuk oleh siswa serta untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran IPA melalui pembelajaran model Level of Inquiry level Interactive Demonstration, dengan cara mereduksi data, pengkodean dan interpretasi data.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut. 1) Keterampilan proses’ basic skills’ mengamati, memprediksi, mengumpulkan dan mengolah data, menjelaskan, mengestimasi menyimpulkan dan merevisi penjelasan sains menggunakan keterangan dan bukti-bukti ilmiah, mengenali dan menganalisis keterangan model-model yang menyebabkan perubahan dapat terbentuk sesuai proses pembelajaran masing-masing pertemuan. 2) Rata-rata keterampilan proses sains basic skills yang terbentuk untuk masing-masing jenis keterampilan baik namun nilai pembentukannya bervariasi. 3) Terjadi peningkatan penguasaan konsep IPA pada seluruh siswa.