PERAN PENDEKATAN SAVI DALAM UPAYA OPTIMALISASI PROSES BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD

Abstract

Pendekatan SAVI merupakan suatu pendekatan yang diterapkan dalam proses pembelajaran dengan cara memanfaatkan seluruh alat indera yang dimiliki siswa. Pendekatan SAVI diterapkan dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran IPS SD untuk memudahkan siswa mencapai tujuan-tujuan pembelajaran, memenuhi standar kompetensi dasar, serta memahami konsep-konsep berkaitan dengan muatan IPS kelas IV di Sekolah Dasar. Unsur-unsur dalam pendekatan SAVI diantaranya somatic, diartikan bahwa belajar menggunakan keterlibatan fisik melalui bergerak dan berbuat selama pembelajaran berlangsung; auditory, belajar Auditory merupakan belajar dengan berbicara dan mendengar; visualization, hal ini berkaitan dengan mengamati dan menggambarkan, kegiatan visual antara lain melihat, mencipta, dan mengintegraksikan segala macam citra; intellectually, Kegiatan intelektual menunjukkan apa yang dilakukan siswa dalam pikiran siswa secara internal disamping menggunakan kecerdasan yang dimiliki pada saat merenungkan suatu pengalaman dan menciptakan hubungan, makna, rencana, nilai, dari pengelaman tersebut.  Peran pendekatan SAVI dalam proses belajar diantaranya: membangkitkan kecerdasan terpadu siswa secara penuh melalui penggabungan gerak fisik dengan aktivitas intelektual, membantu siswa mengingat lebih lama dikarenakan siswa membangun sendiri pengetahuannya, memunculkan suasana belajar yang lebih menyenangkan, menarik, dan efektif melalui pembiasaan berfikir kritis dan mengemukakan pendapat, serta menjelaskan jawaban dengan berani dalam kegiatan kerjasama, membangkitkan kreativitas dan meningkatkan psikomotor siswa dalam pembelajaran.