PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SISWA SM

Abstract

Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang mempelajari tentang fenomena alam. Fisika tidak hanya berupa rumus-rumus, bilangan maupun operasinya, tapi juga berkaitan dengan ide-ide, struktur dan kesemua hubungannya diatur secara logis serta berkaitan dengan konsep-konsep abstrak. Penguasaan materi fisika bagi siswa sangat penting, sehingga materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari selanjutnya akan lebih mudah dikuasai siswa. Kenyataannya banyak siswa yang memiliki kemampuan penguasaan materi rendah. Hal ini dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya adalah siswa tidak terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran disebabkan oleh penerapan strategi dan model pembelajaran yang kurang tepat. Pembelajaran secara aktif dilakukan dengan mengolah pengalaman dengan cara mendengar, membaca, menulis, mendiskusikan, merefleksi rangsangan, dan memecahkan masalah. Dengan demikian, upaya pengembangan keterampilan proses dapat dilakukan dengan melakukan proses pembelajaran yang di dalamnya terdapat kegiatan yang berorientasi pada pemecahan masalah. Sebagai solusi atas permasalahan tersebut, digunakan model pembelajaran berbasis masalah sebagai salah satu model pembelajaran yang menggunakan masalah sebagai titik tolak pembelajaran. Melalui pembelajaran ini siswa dapat mengalami peningkatan dalam proses pembelajaran fisika dan pemahamannya tentang konsep-konsep yang dibelajarkan. Oleh karena itu, PBL dibelajarkan dengan tujuan agar kemampuan siswa dalam memecahkan masalahmasalah fisika meningkat, seiring dengan meningkatnya penguasaan konsep siswa.